Ein Kurs kann gut laufen und trotzdem vergeblich sein. Etwa, wenn das Gelernte schnell vergessen ist oder nicht angewandt wird… Schau dir doch mal an, was du als Kursleiter*in tun kannst, damit deine Bemühungen (und die der Teilnehmenden!) noch besser fruchten. Spoiler: Ein Methodenmix ist wunderbar, aber nur ein Teil des Lernerfolgs. Was noch dazugehört, verrät uns die Wissenschaft. Sie stellt auch klar, was Erwachsenenlernen vom schulischen Lernen unterscheidet. Daraus ergeben sich interessante Anregungen für die Gestaltung von VHS-Kursen. Einige davon kannst du gleich ausprobieren und in deinen Kurs integrieren.

Ganz nebenbei lernst du deine Kompetenzen als Unterrichtende besser kennen, denn den wenigsten von uns ist ihr praktisches Know-how bewusst. Das soll sich heute ändern.
Wir nehmen uns außerdem Zeit für den Austausch über Bewährtes und Beliebtes und über das, was uns als Kursleitende motiviert und vorwärtsbringt. Dazulernen gehört schließlich zu unserem Berufsbild.

Referentin: Christiane Zwick ist Journalistin, Podcasterin und seit über 20 Jahren in der Weiterbildung tätig. Ihr Motto: „Wissen teilen macht Freude“. Technisch up-to-date, unterscheidet sie genau, was bei neuen Technologien reiner Hype ist und wo sie wirklich neue Perspektiven eröffnen.
Inhaltliche Fragen: Sylvia Fohrer, Tel.: +49 (40) 60929-5156

Fortbildung für Kursleitende. Entgeltfrei für Kursleiter:innen der Hamburger Volkshochschule. Kosten für Kursleitende anderer Bildungsträger: bis 4 Zeitstunden 35 €, darüber hinaus 70 €.

Inhalte

Wie wir gerne lernen: Lernwege und -erfahrungen als Ausgangspunkt
Aktuelle Erkenntnisse dazu, was Erwachsenen beim Lernen wirklich hilft (und was davon im Kursalltag oft zu kurz kommt)
Wie sich dieses Wissen anwenden lässt. Eine Unterrichtseinheit bekommt einen neuen Twist
Lehrziele, Lernziele und der Weg zum Ziel. Teilnehmende, die zuversichtlich ihre eigenen Ziele verfolgen, bleiben dran. Wir bahnen den Weg und setzen die Leitplanken.
Warum Fehler machen manchmal besser ist als Fehler vermeiden. Fehlerkultur und Feedback in Nahaufnahme
Reflexion und Austausch über Unterrichtsplanung und -praxis, Sammlung von Best Practices

Wichtige Hinweise

Das nimmst du mit
ein klares Verständnis davon, was Erwachsenen beim Lernen wirklich hilft
den neuen Twist für eine Unterrichtseinheit (oder mehr)
ein Bewusstsein der eigenen Kompetenzen als Kursleitung – über die Fachexpertise hinaus
einen Standpunkt, der sich in Diskussionen über Unterrichtsqualität vertreten lässt
Freude am eigenen Tun – weil du erlebst, wie viel Wirkung du bereits erzielst